上的清茶似乎還有溫度，房間里的古典音樂仍余音未了，電腦前那位潛心專研的老先生，卻不在了。
8月8日，著名數(shù)學(xué)家、教育家，武漢大學(xué)原校長、數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師齊民友，因病醫(yī)治無效在武漢逝世，享年92歲。
齊先生走得很突然，學(xué)生和家人說，他一生鐘愛數(shù)學(xué)，晚年時(shí)光也全心撲在翻譯英文數(shù)學(xué)著作上，一天在電腦前常工作超過八小時(shí)，為推動(dòng)中國的數(shù)學(xué)學(xué)科進(jìn)步貢獻(xiàn)了最后一絲力量。
從逃難學(xué)生到武大校長
齊民友1930年2月出生于安徽省蕪湖市，從1948年考入武漢大學(xué)數(shù)學(xué)系后，一輩子都在珞珈山上度過。
武漢大學(xué)官方資料顯示，齊民友1949年3月加入中國共產(chǎn)黨，1952年畢業(yè)留校任教，1979年晉升為教授，1981年被國務(wù)院學(xué)位委員會(huì)評定為首屆博士生導(dǎo)師，1982年7月至1988年4月?lián)挝錆h大學(xué)副校長，1988年4月至1992年10月?lián)挝錆h大學(xué)校長，2000年光榮離休。
生長在戰(zhàn)爭年代，齊民友的求學(xué)路注定崎嶇。他在回憶錄中曾介紹，兒時(shí)跟著父親逃難到了成都，因?yàn)榧依锷罾щy，為了能省學(xué)費(fèi)，父親在哪個(gè)中學(xué)教書，他便跟著到哪去讀。
也正是在中學(xué)時(shí)代，受到教數(shù)學(xué)的父親影響，齊民友愛上了數(shù)學(xué)。因肺病休學(xué)一年期間，他還在做父親借來的英文教參《平面三角學(xué)》書上的題目。
齊民友非常喜歡羅素的一句名言，“數(shù)學(xué)是這樣一門學(xué)科，我們永遠(yuǎn)不知道它說的是什么，也不知道它說的是否正確。”他認(rèn)為，學(xué)數(shù)學(xué)關(guān)鍵在于興趣，第一要熱愛這門學(xué)科，第二要敢念自己認(rèn)為很了不起的書，不要怕困難。于是，他從大學(xué)期間開始便執(zhí)著于挑戰(zhàn)“看不懂”的書。
1952年，齊民友從武漢大學(xué)畢業(yè)后留校工作。因?yàn)樗撬枷脒M(jìn)步的黨員，被安排在政治輔導(dǎo)處宣傳科當(dāng)科長，并非專任教師。但他同時(shí)也在數(shù)學(xué)系輔導(dǎo)習(xí)題，擔(dān)任華羅庚的助手孫本旺教授的助教。
后來，孫本旺被調(diào)去參與創(chuàng)辦中國人民解放軍軍事工程學(xué)院，齊民友便硬著頭皮頂上了他走后的教師空缺，由此走上了教學(xué)崗位。
1988年，58歲的齊民友成為武漢大學(xué)校長。武大官方評價(jià)他：在擔(dān)任武漢大學(xué)校長期間，把堅(jiān)持正確的政治方向放在首位，堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向。在人才培養(yǎng)方面，強(qiáng)調(diào)多措并舉，在加強(qiáng)基礎(chǔ)理論人才培養(yǎng)的同時(shí)，通過試驗(yàn)班的形式培養(yǎng)人才，嘗試通過委托培養(yǎng)和自籌經(jīng)費(fèi)來培養(yǎng)研究生。在他任期內(nèi)，武漢大學(xué)的各項(xiàng)指標(biāo)不斷攀升，各方面的工作都邁上了一個(gè)新臺(tái)階。
具有遠(yuǎn)見的數(shù)學(xué)家
“沒有現(xiàn)代數(shù)學(xué)就不會(huì)有現(xiàn)代的文化，沒有現(xiàn)代數(shù)學(xué)的文化是注定要衰落的。”這是齊民友最廣為人知的一句話，出自他1991年出版的專著《數(shù)學(xué)與文化》。
這句話也是齊民友堅(jiān)持對科學(xué)精神的思考和探索，關(guān)注數(shù)學(xué)對于人類文化影響的真實(shí)寫照。
齊民友是我國著名的偏微分方程專家，在偏微分方程算子理論、Fuchs型和奇異偏微分方程等方面取得了一系列重要研究成果。在20世紀(jì)50至60年代，齊民友提出Fuchs方程的指標(biāo)和指標(biāo)方程的概念，并給出其哥西問題的正確提法。20世紀(jì)80年代，他出版專著《線性偏微分算子引論》，成為偏微分方程研究方向的主要學(xué)術(shù)著作之一。
為了大力發(fā)展中國的數(shù)學(xué)學(xué)科，自1978年起，齊民友和王柔懷先生等其他老師一起在我國組織了“擬微分算子和Fourier積分算子的研討班”，老師們當(dāng)時(shí)被學(xué)術(shù)界稱為“偏微分方程敢死隊(duì)”，填補(bǔ)了當(dāng)時(shí)的學(xué)術(shù)空白，為我國偏微分方程理論研究做出了突出貢獻(xiàn)。
得知齊民友病逝的噩耗，復(fù)旦大學(xué)李大潛、陳恕行、洪家興等三名院士第一時(shí)間發(fā)來唁電。陳恕行、洪家興院士表示：齊民友為中國數(shù)學(xué)研究和數(shù)學(xué)教育事業(yè)傾注了畢身的精力，做出了重要的貢獻(xiàn)。他的逝世是我國數(shù)學(xué)界的重大損失。
李大潛院士嘆息：珈珈山失去了一座鎮(zhèn)山之寶，中國數(shù)學(xué)界失去了一位具有遠(yuǎn)見卓識(shí)且成就斐然的數(shù)學(xué)大師。
和藹可親的老先生
齊民友還是一名桃李滿天下的教育家，為我國培養(yǎng)了一大批優(yōu)秀的數(shù)學(xué)人才。
武漢大學(xué)數(shù)學(xué)與統(tǒng)計(jì)學(xué)院教授、原院長陳化，是齊民友帶出的第一名博士生。作為“大弟子”，陳化教授和齊民友朝夕相處五十載，他對恩師的評價(jià)是：寬厚待人、與時(shí)俱進(jìn)。
“老師對學(xué)生的要求很嚴(yán)格，但他從不發(fā)脾氣，總是給大家很寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。”陳化教授說，齊民友和學(xué)生在一起時(shí)從不擺架子，討論學(xué)術(shù)時(shí)總是和與朋友交流一般。
齊民友溫和的性格，也在學(xué)生身上得到傳承。陳化走上講臺(tái)后，時(shí)?；叵肫鸲鲙熣f過的一段話，“作為一名教師，自己的工作對象是人，是有思想、有情操的個(gè)體。因此，當(dāng)好一個(gè)老師，不但要求他用自己的思想情操去感化學(xué)生，更需要用自己的專業(yè)知識(shí)去塑造一個(gè)人。”
陳化教授說，齊民友特別支持學(xué)生自己的想法，從不阻止學(xué)生學(xué)自己感興趣的事。齊民友醉心于數(shù)學(xué)基礎(chǔ)理論研究，但他鼓勵(lì)學(xué)生大膽探索應(yīng)用領(lǐng)域。他的很多畢業(yè)生，都在與數(shù)學(xué)相關(guān)的其他領(lǐng)域做出了一番成就。
齊民友曾寄語學(xué)子：“人只有把自己的一生與偉大的事業(yè)合為一體才能得到真正的價(jià)值，如同一滴水注入大海就永不會(huì)干涸一樣。國家的繁榮，民族的興旺，就是我們面對著的偉大事業(yè)。”
耄耋之年每天工作數(shù)小時(shí)
對于生活中的齊民友，陳化覺得用兩個(gè)字就可以概括：簡單。
齊民友不抽煙、不喝酒，幾乎沒有任何物質(zhì)追求。他唯一的愛好就是聽聽古典音樂。
陳化每次到齊民友家里，老師都坐在電腦前，身旁擺著一本厚厚的英文數(shù)學(xué)原著，還有一盞清茶。陳化說，老師已經(jīng)不知道用壞了多少臺(tái)電腦，他在耄耋之年仍堅(jiān)持每天工作數(shù)小時(shí)，忙的時(shí)候更是一坐近十個(gè)小時(shí)。
離休以后，齊民友筆耕不輟，繼續(xù)關(guān)心數(shù)學(xué)教育改革。他撰寫了《世紀(jì)之交話數(shù)學(xué)》《重溫微積分》，翻譯出版了Hermann Weyl撰寫的《數(shù)學(xué)與自然科學(xué)之哲學(xué)》、Tristan Needham著的《可視的復(fù)分析》，與其兄胡樂士合譯了羅伯特卡尼格爾著的《知無涯者：拉馬努金傳》，主持翻譯了Morris Kline主編的《現(xiàn)代世界中的數(shù)學(xué)》。
“老師一生沒去過英美國家留過學(xué)，但他的英語造詣非常高，而且對哲學(xué)、歷史、宗教等專業(yè)領(lǐng)域都非常熟悉。早在改革開放初期，有國際權(quán)威數(shù)學(xué)家來中國講學(xué)，當(dāng)時(shí)還需要現(xiàn)場做中文直譯，大家最高興的是由齊民友來做翻譯，因?yàn)樗偸悄芊g得恰到好處!”陳化說，齊民友翻譯的著作中，最龐大的工程是《普林斯頓數(shù)學(xué)指南》(三卷本)。
這部1600多頁的巨著，由全球頂尖數(shù)學(xué)家共同完成，幾乎介紹了現(xiàn)代純粹數(shù)學(xué)的所有領(lǐng)域。2010年，開始這項(xiàng)工作時(shí)，齊民友已經(jīng)年過八旬，他說，希望他的工作能“使得讀者了解數(shù)學(xué)家在21世紀(jì)開始的時(shí)候?yàn)橹床乃枷胧鞘裁矗⑶冶M可能吸引人們來做這件事”。
四年后，譯作出版時(shí)，曾有人問齊民友稿費(fèi)是否可觀。他說，扣完稅其實(shí)只有4萬多，但這件事不能只考慮經(jīng)濟(jì)效益，“國家的工資把我養(yǎng)活了，我總得做些事情。”
上個(gè)月，陳化還去過老師家里。當(dāng)時(shí)齊民友還思維清晰，仍在認(rèn)真重讀麥克斯韋爾的電磁理論，興趣盎然地學(xué)習(xí)量子糾纏、多宇宙模型等最新的科學(xué)進(jìn)展，思考其中的數(shù)學(xué)問題。那時(shí)，他正在應(yīng)邀翻譯康托的名著，每天仍坐在電腦前工作。(記者 柯稱)
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