這是湖北省唯一一所民辦、全免費(fèi)的寄宿制特殊教育學(xué)校。56歲的劉愛業(yè)帶著前半生所有的積蓄，拉著全家，圍著這片占地不到10畝的學(xué)校，轉(zhuǎn)了12年。
2010年，博愛特殊教育學(xué)校成立。它坐落于隨縣安居鎮(zhèn)徐家嘴村，兩棟三層小樓和一座平房便是學(xué)校的全部。學(xué)校教職工一共17人，陪伴著110名學(xué)生。學(xué)生的年齡在7歲到30歲之間。80%有智力障礙，其余的學(xué)生基本都是嚴(yán)重的肢體殘疾、視力殘疾。
12年間，500多名殘疾青少年先后在這里學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、康復(fù)、托養(yǎng)。在劉愛業(yè)眼中，這不是一所簡(jiǎn)單的學(xué)校，更像是一個(gè)家。
“只是想做點(diǎn)好事”
新京報(bào)：為什么會(huì)想到要辦一所免費(fèi)的特教學(xué)校？
劉愛業(yè)：最開始我也沒有多么崇高的想法，就是單純地想做點(diǎn)好事，做點(diǎn)事業(yè)。2003年，我創(chuàng)辦隨州市技工學(xué)校孔家坡分校，2009年，我到隨縣唐縣鎮(zhèn)橋頭村招生時(shí)，遇到一位中年母親，她央求我去她家看看。在她家，我見到了她的殘障兒子，她哭著和我說自從殘疾孩子生下來(lái)，一家人就沒有舒心過，不知道孩子以后該怎么辦，“我們活著可以看著他，以后怎么辦？別人家的孩子越盼越亮，我們的孩子越走越黑。”這件事對(duì)我的觸動(dòng)很深，從那之后，我就開始研究與殘疾人相關(guān)的政策，也在這個(gè)過程中走訪了很多殘疾人家庭，對(duì)于他們的困境了解得越多，就越想幫助他們。
新京報(bào)：學(xué)校有哪些特點(diǎn)？
劉愛業(yè)：我們是一所公益學(xué)校，不收取任何費(fèi)用。學(xué)校實(shí)行的是寄宿制，學(xué)生半年回家一次。這樣安排的最大好處是能夠給家長(zhǎng)松綁。有殘障人士的家庭，一般經(jīng)濟(jì)條件都不太好，家長(zhǎng)往往還要犧牲很多工作時(shí)間來(lái)照顧他們。孩子們一直住在這里，父母就有時(shí)間出去工作，緩解家庭的經(jīng)濟(jì)困難。
父母如果想孩子了，可以隨時(shí)來(lái)學(xué)校探望，學(xué)校每天也會(huì)用微信群發(fā)視頻。有的父母實(shí)在放心不下，希望在學(xué)校工作，我們也接受了。比如伙房就有兩個(gè)員工是學(xué)生家長(zhǎng)，他們可以一邊陪孩子一邊工作。
新京報(bào)：課程的開設(shè)有什么樣的考慮？
劉愛業(yè)：讓殘障孩子能夠融入社會(huì)，是開設(shè)所有課程的基礎(chǔ)和目的。特校的很多學(xué)生連基本生活都無(wú)法自理，自己洗澡洗衣服這樣的小事兒，我們也要手把手地教會(huì)他們。再就是訓(xùn)練他們對(duì)社會(huì)的辨識(shí)能力，比如最簡(jiǎn)單的紅綠燈怎么看，進(jìn)超市怎么買東西等。三是對(duì)日常行為進(jìn)行規(guī)范，教會(huì)他們注意個(gè)人衛(wèi)生、禮貌待人。四是康復(fù)訓(xùn)練課，讓智力殘疾孩子動(dòng)手動(dòng)腦，使他們的智力得到一定程度的康復(fù)。
在做好社會(huì)化訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，我們還有針對(duì)性的課程，讓智力較低的孩子重點(diǎn)補(bǔ)習(xí)文化課，讓全盲的孩子多學(xué)一門按摩的手藝，讓愛好文藝的孩子學(xué)習(xí)音樂，讓智力正常但肢體殘疾的孩子去學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)、電子技術(shù)。我希望可以盡最大努力讓每一個(gè)孩子都能更加全面地發(fā)展。
新京報(bào)：辦學(xué)最大的困難是什么？
劉愛業(yè)：最大的困難還是在資金。學(xué)校是全部免費(fèi)的，不收學(xué)費(fèi)和生活費(fèi)，但開銷卻很大。老師和學(xué)生長(zhǎng)期住在學(xué)校里，吃飯、穿衣都要花錢。消耗最大的就是一次性日用品，比如衛(wèi)生紙、紙尿褲、桶裝水、洗衣粉等，光這一項(xiàng)一年就得花十幾萬(wàn)。
曾靠種地收成補(bǔ)貼辦學(xué)
新京報(bào)：資金困難是怎樣解決的？
劉愛業(yè)：最開始，學(xué)校的運(yùn)作全靠我一個(gè)人補(bǔ)貼。我把以前開辦技工學(xué)校賺的錢全部投了進(jìn)來(lái)，年年虧損，很快就花完了。無(wú)奈之下，我又在學(xué)校周邊租種了100多畝地，種一些香菇、黃精，每年地里的收成也都用來(lái)補(bǔ)貼學(xué)校了，但還是不夠。好在這幾年政策越來(lái)越好了，在縣委縣政府的大力支持和社會(huì)各界愛心人士的幫助下，學(xué)校能夠維系基本運(yùn)轉(zhuǎn)。但是今年年初，我就沒有再招生了，學(xué)校已經(jīng)住不下了。
新京報(bào)：家人支持你做這件事嗎？
劉愛業(yè)：我的愛人非常支持，她覺得這是一件積善行德的好事。她和我的大兒子都在學(xué)校工作，一個(gè)管賬目，一個(gè)做辦公室管理。小兒子現(xiàn)在上高中了，學(xué)業(yè)比較緊張，來(lái)的次數(shù)比以前少了。我想著，如果他愿意的話，等他上完大學(xué)回來(lái)接我的班，繼續(xù)把學(xué)校辦下去。
新京報(bào)：對(duì)于學(xué)校的未來(lái)，你有什么規(guī)劃？
劉愛業(yè)：多數(shù)特教學(xué)校更注重教育、康復(fù)訓(xùn)練，而不是職業(yè)培訓(xùn)。但無(wú)法就業(yè)，就難以在社會(huì)上生存，這也是大多數(shù)殘障孩子的父母擔(dān)憂的問題。我們學(xué)校為此下了很多功夫，去研究怎么能培養(yǎng)他們的職業(yè)技能。據(jù)我了解，離校后的學(xué)生中已經(jīng)有100多人成功就業(yè)了。
辦學(xué)至今，越來(lái)越多的家長(zhǎng)愿意把孩子送到我們學(xué)校。我接觸了超過400個(gè)殘疾人家庭，但這依舊是很小的一部分。我希望能有更多的人加入到這個(gè)事業(yè)中來(lái)，就像水面上的漣漪一樣，由一個(gè)點(diǎn)不斷往外擴(kuò)散，能夠幫助更多的殘疾人，給更多的家庭帶來(lái)光亮。
新京報(bào)記者 劉逸鵬 實(shí)習(xí)生 周婕妤
關(guān)鍵詞： 技工學(xué)校 特殊教育學(xué)校 特教學(xué)校
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