今年3月，四川涼山彝族自治州木里藏族自治縣依吉鄉小學37名學生在課堂上畫下自己對航天的想象，志愿者將這些畫發給積木設計師賽克，希望他能幫孩子們圓航天夢。得知這一情況后，賽克綜合考慮了每個孩子的想法，帶著圖紙和材料來到學校，和孩子們一同打造了一臺積木火星車，每個孩子的想法都在這臺火星車上得以體現。

近日，這臺承載了37名小學生航天夢的火星車，在孩子們期待的目光下動起來了。接受揚子晚報紫牛新聞記者采訪時，賽克表示，這是自己第一次和小學生一起聯合設計拼裝，希望這個火星車能為孩子們播種下興趣的種子，讓他們對天空和宇宙保持向往。

(資料圖片僅供參考)

孩子們腦中的航天器

有的可以挖洞，有的防沙防水

賽克是一位積木設計師，也是位視頻博主，在社交平臺擁有一百多萬粉絲。他曾經用積木還原過北京冬奧會比賽場館“冰絲帶”、中國空間站、《三體》中的飛船“自然選擇號”，受到網友諸多好評。

一個多月前，賽克從學校志愿者那收到了一個文件，打開后里面有37張圖片，都是關于航天器的繪畫，畫作旁還有孩子們對自己設計的航天器的文字描繪，“我的航天器可以坐4個人，到火星后還可以挖很深的洞”、“里面有冰箱、彩電、桌子、床，都能防沙防水”……這些作品的署名大多不是漢族常用名。賽克從交流中得知，志愿者看過他用積木打造我國空間站的視頻，也一直是他的粉絲，這次將孩子們的夢想收集起來，希望賽克能幫助孩子們將夢想變為現實。

孩子們畫的航天器

“一些同學畫得相當精細，航天器內各個功能他們都能想到，有的同學還為航天器配置了單獨的探測小車；還有同學‘腦洞大開’，將航天器設計成卡通形狀的。”賽克笑稱，他相當佩服孩子們的想象力。

孩子們畫的航天器

他帶著圖紙和積木

16小時奔赴學校

“一開始，我是打算給每個孩子都單獨做一個航天器的。后來覺得要想實現航天夢，一定要團結一心。”賽克告訴揚子晚報紫牛新聞記者，他最終決定讓每個孩子都按照自己的想法組裝一部分零件，然后他再將所有零件組裝成一臺火星車。“人類現在登上過太空、月球，還沒有登上過火星，期待人類的火星夢能在他們這代人身上實現。”

通過電腦建模設計好拼裝方案后，賽克便帶著圖紙和積木去圓孩子們的航天夢。賽克直言，出發前有些擔心，因為趕時間自己并沒有拼裝一遍，“建模是沒問題的，但我擔心實際拼的過程中會受重力和零件間摩擦的影響。”這是賽克第一次攜帶積木外拍，他從湖南出發，一共花了16個小時才到當地小學。

賽克在建模設計火星車

“孩子們看到我真的來了，都特別開心。”賽克告訴記者，自己到學校時同學們正穿著民族服上舞蹈課。這所學校建有幾棟三四層的教學樓，教學樓內，大黑板、桌椅板凳、多功能投影儀應有盡有。音樂課上，孩子們捧著民族樂器圍坐在老師四周，一起演奏。“我能感覺到，當地用了很多好的資源來培養祖國的花朵。”

火星車融合了

每個孩子的構想

賽克告訴揚子晚報紫牛新聞記者，孩子們興奮地從下午拼到晚上，各自組裝完成了自己的構想，這是他們第一次拼裝積木，有些地方拼錯了。為了不耽誤孩子們第二天上課，賽克通宵修復了一些有問題的部件，并將37名同學的“夢想”組裝在了一起。第二天一早，一臺碩大的火星車出現在孩子們眼前，這臺火星車融合了每個孩子的構想，它不僅能動起來，能放下尾門，行駛出探測小車，還配備了旋轉雷達、升降鉆頭、信號天線、加速器、睡眠艙、駕駛艙、太陽能板、機械臂、實驗室、儲水池、備用能源……這臺火星車的遙控器還參考了中國航天員使用的工作站外觀。

學生們在拼火星車的零件

“看到自己的夢想變成了現實，孩子們都對這臺火星車充滿了好奇，例如車輪是怎么轉的？門是怎么自動打開的？他們還會和我討論，火星上也通電了嗎？能不能住在挖好的山洞里？植物的生長速度會不會變慢？火星上紅色的土地有沒有營養？”賽克說，這群孩子非常好學，想象力特別豐富，對航天很感興趣，“希望他們一直能保持這顆好奇心。”

拼好的火星車

賽克將孩子們拼裝火星車的過程發布在網絡上，許多網友看后都留言點贊：“孩子們的眼睛在發光，這件事情太酷啦！”“雖然只是小模型，小玩具，也是孩子們一個大大的夢想。”

“這是我第一次和小學生一起聯合設計拼裝，希望這個火星車能為孩子們播種下興趣的種子，讓他們對天空和宇宙保持向往。”賽克說。

賽克給學生們演示拼好的火星車

點亮孩子們的夢想

希望他們未來都能實現

紫牛新聞記者了解到，志愿者何玲是“青梅計劃”（中國青少年發展基金會和聯想公益基金會發起的尋找青年張桂梅計劃）的一位公益聯絡人，今年3月，她將一堂航天課帶到孩子們的身邊。“因為這個小學離西昌衛星發射中心不遠，所以我們想到了這個主題。到了這里以后發現大山里的交通還是很不方便的，孩子們平時都住校，很少去看外面的世界，班里只有一小半的孩子去過鎮上，個別孩子去過西昌，他們對于航天的知識知之甚少。”

志愿者何玲給孩子們上航天課

何玲告訴記者，這所學校的硬件設施近年來得到了不少提升，但是課程和師資還是沒法和城市里相比。“他們主要是教師資源有限，開設的課程除了主課外，體育和音樂都具有地方特色，而手工接觸的就比較少，類似STEAM的課程（STEAM課程就是集科學，技術，工程，藝術，數學多學科融合的綜合教育）就沒有了。”何玲給孩子們上完航天課后，他們都很感興趣，紛紛將自己的想象畫在了紙上。“他們的想象力都很豐富，拿到畫稿后，我來來回回看了很多遍，想到之前賽克用積木還原空間站的作品，就想試一試，看他能不能把小朋友的作品也實現一下。”

“這些孩子給我的印象是，在課堂上有些嚴肅，但是你和他們聊到夢想時，每個孩子眼里都發著光。”何玲告訴記者：“在此之前，孩子們接觸模型、手工都比較少，很多人可能對于自己的創意能變成什么樣都沒有概念。但是當他們看到自己的畫變成現實的時候，都特別驚喜。我和他們說，所有東西都可以通過努力來實現，他們的熱情一下子就被點燃了，告訴我長大后想當醫生、當宇航員，我想這次活動很好地點燃了孩子們的夢想，希望未來他們可以去接近它、實現它。”

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責任編輯：Rex_04